体育课在中学教育中的权重上升，一度成为热门话题，近日，有媒体报道，上海格致初级中学开设了11门体育课，不仅覆盖了新中考常见项目，更有一些广受学生欢迎的小众项目，其中包括攀岩、击剑、咏春拳等。（11月3日 光明网）

体育课成为当下的热词，先有教育部官员出来呼吁：“让体育老师做班主任成为一种时尚！”后又传出风声，计划通过若干年的时间，将体育中考的成绩提高到与语数外同等的100分进行考核。

上海格致中学体育教育的大胆创新，让人颇感欣慰，也确实大大地走在了课程改革的最前沿，不仅开设了多种门类的体育课程，且让学生以轮换“走班”的形式上课，可以多方位接触体育运动项目，对于培养孩子的体育兴趣，发现培育优秀体育运动苗子，可以说，都是益处多多，一举多得的。

但客观上看，就当下而言，学校教育中课本知识学习，尤其是考试成绩、升学率是一个学校考核的“金标”，也是赢取社会认同，获得自身发展的不二途径，开足开好体育课程之余，同样不能忽视对应试教育的重视，否则那真是“捡起芝麻、丢了西瓜”！

对于体育课的强调与重视，是督促学校教育本原回归的呼吁，也是促进学生全面发展的一种行政干预，一段时间以来，重知识灌输轻体育教育，使得青少年学生体质状况每况愈下，近视率高居全球榜首，更是增强了教育行政部门对体育教育重视的程度。

做好文化教育的同时，开足、开好体育教育课，实现学生们智育、体育的同步、和谐发展，才是教育管理部门乐意见到的教育景象，切不可为赶时髦，一哄而上，一门心思都去搞体育课程开设和教育，这就从一个极端就走向了另一个极端，到头来，不仅难以搞好体育教育，反过头来又影响了正常的文化教育，那就完全背离上级政策意图，也最终就陷入到头疼医头、脚疼医脚的怪圈了。